Semana de 01/07/2024 a 05/07/2024
| Aula | Hora | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira |
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| 2 | 15:00 | _____________________________ | _____________________________ | PLC _ Planejamento Coletivo do Turno Parcial | _____________________________ | _____________________________ |
| 3 | 15:50 | 3ºASP Situaçãp Problema envolvendo Números: o sistema de numeração decimal, as operações. | PLI_Planejamento de aula, elaboração de atividades e estudo da rotina pedagógica escolar. | PLC _ Planejamento coletivo do Turno Parcial | _____________________________ | _______________________________ |
| 4 | 17:00 | 2ºPEFF CReET - Aula expositiva e dialogada sobre:Identificando o perfil do consumidor | 3ºPEFF P.EFF - A importância da tabela e Análise Combinatória: definição e importância. | 2ºPEFF CReET - Desenvolvimento de atividades e correção sobre:Identificando o perfil do consumidor. | _____________________________ | 3ºPEFF P.EFF - Apresentação da construção de tabela e Análise Combinatória: definição e importância. |
| 5 | 17:50 | PLI_Planejamento de aula, elaboração de atividades e estudo da rotina pedagógica escolar. | 3ºPEFF CReET_ Aula expositiva e dialogada sobre "Organizando a vida financeira" | 3ºPEFF CReET_ Desenvolvimento de atividades sobre "Organizando a vida financeira" | _____________________________ | 3ºPEFF CReET_ Correção compartilhada da atividade sobre "Organizando a vida financeira" |
| 0 | 18:00 | PL _ Planejamento Coletivo da EJA. | _____________________________ | _____________________________ | _____________________________ | _____________________________ |
| 6 | 18:40 | PL _ Planejamento Coletivo da EJA. | 3ºASP . Leitura do texto "Opção de crédito mais vantajosa", p. 53 - 58; Coleção Consciente de Educação Financeira. | 3ºPEFF P.EFF - Construção de tabela e Análise Combinatória: definição e importância. | _____________________________ | 2ºPEFF CReET - Roda de conversa sobre O consumidor compulsivo e impulsivo. |
| 0 | 19:30 | PLI_Planejamento de aula, elaboração de atividades e estudo da rotina pedagógica escolar. | _____________________________ | _____________________________ | _____________________________ | _______________________________ |
| 2 | 19:50 | 3ª Etapa EJA __ Correção compartilhada da avaliação sobre Teorema de Pitágoras e Teorema de Euler. | _____________________________ | _____________________________ | _____________________________ | 3ª Etapa EJA _ Avaliação de recuperação paralela sobre Teorema de Pitágoras e Teorema de Euler. |
| 3 | 21:00 | 3ª Etapa EJA _ Continuação com a Correção compartilhada da avaliação sobre Teorema de Pitágoras e Teorema de Euler. | _____________________________ | _____________________________ | _____________________________ | 3ª Etapa EJA _ Continuação com a Avaliação de recuperação paralela sobre Teorema de Pitágoras e Teorema de Euler. |