| Aula | Hora | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira |
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| 1 | 14:10 | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 2º Segurança - Geografia - Rotina Pedagógica - 24 A 28/06/2024
1. Identificação
● DESCRITOR (Matriz PAEBES) – H 13 (D029_G) Compreender processos de apropriação da natureza por diferentes agentes.
● HABILIDADE (Currículo) – EM13CHS306 Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agro biodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
● OBJETO DO CONHECIMENTO – • Modos de produção-exploração, suas tecnologias e impactos ambientais; O solo: uso e ocupação (rural e urbano).
| 3º Aspirações - Vivência Pedagógica - Iniciar o conteúdo sobre EMIFCG01 Identificar, selecionar,
processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando
o apoio de tecnologias digitais.
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| 2 | 15:00 | 3º Segurança -Geografia-
Rotina Pedagógica -
– 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
| PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Aspirações - Geografia -Rotina Pedagógica - – 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
| 2º Segurança - Geografia -Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 - • DESCRITOR (PAEBES) - H 22 (D050_G) Reconhecer tecnologias cartográficas.
• HABILIDADES (CURRÍCULO) - EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
• OBJETO DE CONHECIMENTO – Cartografia
2.Metodologia – 01 aula/50min
A. Introdução ao tema - apresentação de um texto
B. Estratégia - leitura compartilhada e diálogo com os estudantes
C. Exposição teórica - a ser desenvolvida pelo professor
D. Exercício - análise de questão do PAEBES (modelo)
E. Conclusão – esclarecimentos às dúvidas dos estudantes.
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| 3 | 15:50 | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Aspirações - Vivência Pedagógica - Iniciar o conteúdo sobre EMIFCG01 Identificar, selecionar,
processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando
o apoio de tecnologias digitais. | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. |
| 4 | 16:40 | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Eletro - Geografia- Rotina Pedagógica - – 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
| 3º Eletro - Geografia- Rotina Pedagógica - – 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
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| 5 | 17:50 | 3º Educação Financeira -
Rotina Pedagógica -– 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
| PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Educação Financeira -Rotina Pedagógica -
– 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
| 3º Aspirações - Geografia -Rotina Pedagógica - – 3ª SÉRIE – EM
ROTINA 02 - 24 A 28/06/2024
1.Identificação
● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 12 (D027_G) Analisar transformações territoriais advindas de diferentes tipos de conflitos e tensões.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS210GEO/ES Localizar e desenvolver hipóteses a respeito dos conflitos e as dicotomias territoriais e socioambientais (rural e urbano, povos tradicionais e desenvolvimento econômico) no Brasil e no Espírito Santo.
● Objeto de Conhecimento - Brasil: territórios, conflitos e disputas territoriais
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| 6 | 18:40 | - | - | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 2º Segurança - Geografia - 24 A 28/06/2024
1. Identificação
● DESCRITOR (Matriz PAEBES) – H 13 (D029_G) Compreender processos de apropriação da natureza por diferentes agentes.
● HABILIDADE (Currículo) – EM13CHS306 Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agro biodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
● OBJETO DO CONHECIMENTO – • Modos de produção-exploração, suas tecnologias e impactos ambientais; O solo: uso e ocupação (rural e urbano).
| PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. |
