| Aula | Hora | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira |
|---|
| 0 | 13:00 | PCA- Reunião com a equipe gestora. | PCA-Monitoramento das avaliações de recuperação aplicadas. | -PCA: Organização e seleção de material para as próximas aulas. | -Planejamento coletivo. | -2º Eletromecânica: Correção das atividades propostas. |
| 1 | 14:10 | - 3º Segurança do Trabalho: Proposta de atividades baseada na rotina
pedagógica escolar,16ª semana, contemplando os descritores;
D074_P Compreender a presença do cânone e das manifestações literárias
populares como obras de historicidade e atemporalidade importantes para a
formação humana e construção do seu meio social, valorizando artística e
culturalmente as mais diversas produções literárias locais, nacionais e
internacionais.
D043_P Reconhecer recursos estilísticos utilizados na construção de textos.
| -3ºSegurança do Trabalho: Aula expositiva, com os descritores, revisão para o avaliação processual da SRE. | -2º Eletromecânica: Lista de atividades com os descritores: D074_P Compreender a presença do cânone e das manifestações literárias populares como obras de historicidade e
atemporalidade importantes para a formação humana e construção do seu meio social, valorizando artística e culturalmente as mais diversas produções literárias locais, nacionais e internacionais.
D017_P Reconhecer o gênero de um texto.
| -Planejamento coletivo. | - Eletiva: Apresentação do novo tema da redação da Letrus e pesquisa.
-A sociedade do consumo e a manipulação da ideia de bem estar social |
| 2 | 15:00 | -PCA: Organização e seleção de material para as próximas aulas. | -PCA: Organização e seleção de material para as próximas aulas. | -3º Eletromecânica: Aplicação da avaliação processual da área de Matemática | -Planejamento coletivo.
| - Eletiva: Apresentação do novo tema da redação da Letrus e pesquisa.
-A sociedade do consumo e a manipulação da ideia de bem estar social |
| 3 | 15:50 | -PCA: Organização e seleção de material para as próximas aulas. | -3º Aplicação da avaliação processual da área de linguagens. | -3ºSegurança do Trabalho: Aplicação da avaliação processual da área de Matemática. | -Planejamento coletivo. | - Planejamento individual |
| 4 | 16:40 | -Recreio | -Recreio | -Recreio | -Planejamento coletivo. | - - Planejamento individual |
| 5 | 17:00 | - 3º Eletromecânica: Proposta de atividades baseada na rotina
pedagógica escolar,16ª semana, contemplando os descritores;
D074_P Compreender a presença do cânone e das manifestações literárias
populares como obras de historicidade e atemporalidade importantes para a
formação humana e construção do seu meio social, valorizando artística e
culturalmente as mais diversas produções literárias locais, nacionais e
internacionais.
D043_P Reconhecer recursos estilísticos utilizados na construção de textos.
| -2º Eletromecânica:
Aula explicativa sobre as manifestações literárias e lista de atividades propostas pela rotina pedagógica. | -PCA: Organização e seleção de material para as próxima semana da rotina pedagógica escolar. | -Planejamento coletivo. | - - Planejamento individual |
| 6 | 18:00 | -Planejamento coletivo EJA | -Planejamento individual | -Planejamento individual | --Planejamento coletivo. | - - Planejamento individual |
| 7 | 18:40 | - 2º Eletromecânica: Proposta de atividades baseada na rotina
pedagógica escolar,16ª semana, comtemplando as Manifestações literárias e os descritores;
D074_P Compreender a presença do cânone e das manifestações literárias populares como obras de
historicidade e atemporalidade importantes para a formação humana e construção do seu meio social,
valorizando artística e culturalmente as mais diversas produções literárias locais, nacionais e
internacionais.
D062_P Identificar discursos que contribuíram para a formação da identidade nacional em textos da
literatura brasileira.
D017_P Reconhecer o gênero de um texto
| - 2ªEtapa n01: Proposta de atividades relacionadas a ortografia. | -3ºEtapa n02: A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Caminhos para incentivar a prática de leitura entre jovens”. | - 3ºEtapan01: Continuação da proposta textual. | - 3ºEtapan01:Proposta de atividade de compreensão e interpretação de texto – gênero textual: Crônica Exigências da vida moderna. |
| 8 | 20:00 | -3º Etapa n02:
Aula explicativa sobre a estrutura da Redação Enem: introdução, desenvolvimento e conclusão. | - Planejamento individual | -2ºEtapa n01: Continuação da lista de atividades da aula anterior, sobre ortografia. | -2ºEtapa n01: Correção das atividades sobre ortografia e em seguida proposta de atividade com produção textual. | -2ºEtapa n01:- 3ºEtapan01:Proposta de atividade de compreensão e interpretação de texto – gênero textual: Crônica Exigências da vida moderna. |
| 9 | 21:00 | -3º Etapa n01:
Aula explicativa sobre a estrutura da Redação Enem: introdução, desenvolvimento e conclusão. | - Planejamento individual | A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Caminhos para incentivar a prática de leitura entre jovens”, | - 3ºEtapan02:Continuação da proposta textual. | -2ºEtapa n02:- 3ºEtapan01:Proposta de atividade de compreensão e interpretação de texto – gênero textual: Crônica Exigências da vida moderna. |
