| Aula | Hora | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira |
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| 1 | 14:10 | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 2º Segurança - Geografia - Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 - • DESCRITOR (PAEBES) - H 22 (D050_G) Reconhecer tecnologias cartográficas.
• HABILIDADES (CURRÍCULO) - EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
• OBJETO DE CONHECIMENTO – Cartografia
2.Metodologia – 01 aula/50min
A. Introdução ao tema - apresentação de um texto
B. Estratégia - leitura compartilhada e diálogo com os estudantes
C. Exposição teórica - a ser desenvolvida pelo professor
D. Exercício - análise de questão do PAEBES (modelo)
E. Conclusão – esclarecimentos às dúvidas dos estudantes.
| 3º Aspirações - Vivência Pedagógica - Iniciar o conteúdo sobre EMIFCG01 Identificar, selecionar,
processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando
o apoio de tecnologias digitais.
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| 2 | 15:00 | 3º Segurança -Geografia- Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
| PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Aspirações - Geografia -Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
| 2º Segurança - Geografia -Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 - • DESCRITOR (PAEBES) - H 22 (D050_G) Reconhecer tecnologias cartográficas.
• HABILIDADES (CURRÍCULO) - EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
• OBJETO DE CONHECIMENTO – Cartografia
2.Metodologia – 01 aula/50min
A. Introdução ao tema - apresentação de um texto
B. Estratégia - leitura compartilhada e diálogo com os estudantes
C. Exposição teórica - a ser desenvolvida pelo professor
D. Exercício - análise de questão do PAEBES (modelo)
E. Conclusão – esclarecimentos às dúvidas dos estudantes.
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| 3 | 15:50 | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Aspirações - Vivência Pedagógica - Iniciar o conteúdo sobre EMIFCG01 Identificar, selecionar,
processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando
o apoio de tecnologias digitais. | PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. |
| 4 | 16:40 | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | PL Coletivo- Passar orientações da SRE, da SEDU e da escola, sobre as demandas semanais, monitorar, fazer formações e estudo com os professores, preencher e responder documentos cabíveis a função. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Eletro - Geografia- Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
| 3º Eletro - Geografia- Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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| 5 | 17:50 | 3º Educação Financeira - Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
| PCA - Monitorar, auxiliar os professores nas demandas do dia a dia, atendendo a solicitação da superintendência, da SRE e da escola. | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 3º Educação Financeira -Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
| 3º Aspirações - Geografia -Rotina Pedagógica - 10 a 21/06 ● Habilidade (Matriz PAEBES) - H 25 (D063_G) Compreender as múltiplas interrelações dos processos de globalização e fragmentação do espaço geográfico.
● Habilidade (Currículo) - EM13CHS204 – Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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| 6 | 18:40 | - | - | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. | 2º Segurança - Geografia -Aula dialogada, com uso de data show ou do quadro sobre a habilidade EM13CHS305 Analisar e discutir o papel e as competências
legais dos organismos nacionais e internacionais de
regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos
internacionais para a promoção e a garantia de práticas
ambientais sustentáveis.
- | PL - Elaborar atividades, preencher o seges, corrigir e elaborar provas, fazer cursos, atender demandas extras da escola e da SRE e SEDU. |
